เวียดนามกำลังวางแผนปฏิรูปการศึกษาทั่วไปที่สำคัญสำหรับเกรด 1-12 ร่างกฎหมายว่าด้วยการออกแบบหลักสูตรการศึกษาทั่วไปแห่งชาติ ซึ่งจัดทำโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้นำออกมาเสนอความคิดเห็นของประชาชนแล้ว ร่างดังกล่าวซึ่งอยู่ในระหว่างการพัฒนาในช่วง 3 ปีที่ผ่านมา แสดงให้เห็น ถึงการเปลี่ยนแปลงด้านการศึกษาที่รุนแรงและเป็นบวกมากที่สุดนับตั้งแต่ ปี1945ปรัชญาที่ครอบคลุมของการปฏิรูปไม่ใช่ “เราต้องการให้นักเรียนรู้อะไร”
ในอดีตแต่กลับเป็น “เราต้องการให้นักเรียนของเราทำอย่างไรและอย่างไร”
ปรัชญานี้ฝังอยู่ในทุกรายละเอียดของร่างแทนที่จะแสดงเป็นข้อความว่างเปล่า
อย่างไรก็ตาม ร่างดังกล่าวยังก่อให้เกิดการถกเถียงกันทั่วประเทศเกี่ยวกับการสอนประวัติศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมศึกษาอีกด้วย เนื่องจากหลักสูตรใหม่จะมีรายวิชาน้อยกว่าเดิม ร่างดังกล่าวจึงแนะนำว่าควรบูรณาการประวัติศาสตร์เข้ากับหลักสูตรใหม่ “ความเป็นพลเมืองและมาตุภูมิ” ซึ่งผสมผสานประวัติศาสตร์ สัญชาติ และความมั่นคงของชาติ
มุมมองที่ แตกต่างกัน
อาจารย์ด้านประวัติศาสตร์ ครู และสมาชิกของประชาชนทั่วไปหลายคนมองว่าการเคลื่อนไหวดังกล่าวเป็นการลดคุณค่าของความสำคัญของประวัติศาสตร์
ศาสตราจารย์ Phan Huy Le, Vu Quang Hien (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม, ฮานอย) และคนอื่นๆ อีกหลายคนยืนยันว่าประวัติศาสตร์ควรเป็นหลักสูตรภาคบังคับแบบแยกเดี่ยว พวกเขาโต้แย้งว่าความรู้ที่จำเป็นในการศึกษาประวัติศาสตร์มีมากมายจนไม่สามารถสอนในวิชาอื่นได้ นอกจากนี้ พวกเขากล่าวว่า นักเรียนไม่สามารถตัดสินถูกหรือผิดได้หากพวกเขาอาศัยวิธีที่เครือข่ายสังคมออนไลน์บิดเบือนประวัติศาสตร์และข้อมูลที่ผิดนั้นถูกใช้โดย “กองกำลังปฏิกิริยา” สำหรับ “วิวัฒนาการอย่างสันติ”
พวกเขากังวลเกี่ยวกับคนรุ่นต่อไปที่อาจตั้งคำถามถึงความถูกต้องของสิ่งที่บรรพบุรุษของพวกเขาทำ พวกเขายืนยันอย่างหนักแน่นว่าประวัติศาสตร์มีบทบาทสำคัญในการศึกษาด้วยความรักชาติสร้างความไว้วางใจในโฮจิมินห์ พรรค และในประชาชน. ดังนั้นวิธีการสอนประวัติศาสตร์จึงเป็นสิ่งที่พรรค รัฐบาลเวียดนาม และระบบการเมืองทั้งหมดต้องให้ความสนใจ
การป้องกันของรัฐบาลกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมตอบสนองอย่างไรต่อการวิพากษ์วิจารณ์
เหล่านี้? รองรัฐมนตรี Nguyen Minh Hien และหัวหน้าทีมของคณะทำงานเฉพาะกิจ ศาสตราจารย์ Do Ngoc Thong กล่าวว่า พวกเขาไม่เคยลดค่าความสำคัญของการศึกษาประวัติศาสตร์
พวกเขากล่าวว่าการศึกษาประวัติศาสตร์มีหลายรูปแบบและไม่จำกัดเฉพาะหลักสูตรประวัติศาสตร์ หลักสูตรประวัติศาสตร์มีความสำคัญพอๆ กับหลักสูตรอื่นๆ แต่ระยะเวลาการสอนทั้งหมดมีจำกัด การรวมประวัติศาสตร์เข้ากับหลักสูตรการเป็นพลเมืองและมาตุภูมิจะช่วยขัดเกลาเนื้อหาและลดแรงกดดันต่ออาจารย์ผู้สอนที่มีภาระงานมากเกินไป หลักสูตรใหม่เป็นภาคบังคับ
ศาสตราจารย์บุย มานห์ ฮุง หนึ่งในสมาชิกของคณะทำงาน กล่าวว่า การศึกษาประวัติศาสตร์ในโรงเรียนแตกต่างจากการสอนหรือการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ในฐานะสาขาวิชาวิชาการสังคมศาสตร์ หลักสูตรประวัติศาสตร์ เช่นเดียวกับหลักสูตรอื่น ๆ จะต้องขึ้นอยู่กับผลการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ เขากล่าว แต่ต้องช่วยให้นักเรียนพัฒนาความสามารถที่เวียดนามต้องการ
ในฐานะนักวิจัยอิสระ ฉันเชื่อว่าเราควรมุ่งเน้นไปที่เป้าหมายสูงสุดของการศึกษา จุดมุ่งหมายของการศึกษาประวัติศาสตร์คืออะไร? หากคำตอบคือสอนนักเรียนให้รู้จักอดีตและหล่อเลี้ยงความรักชาติ คำถามต่อไปคือ เราจะบรรลุเป้าหมายนี้ผ่านวิธีการสอนประวัติศาสตร์ในปัจจุบันหรือไม่
credit : power-webserver.com, lowestpricegenericcialis.net, sanmiguelwritersconferenceblog.org, preservingthesaltiness.com, powerslide-croatia.com, akronafterdark.net, bespokeautointerior.com, 100mgviagrageneric.net, solowheelscooter.net, operafan.info
